Cet atelier immersif d’une heure propose aux participants de vivre concrètement une expérience de collaboration à distance en temps réel. À travers une méthode de discussion structurée et l’utilisation d’outils numériques simples mais efficaces (salles de petits groupes sur Teams, écriture collaborative, outil de partage d’idées), les participants découvriront comment dynamiser leurs activités pédagogiques à distance.

L’atelier met l’accent sur des stratégies pratiques permettant de structurer les interactions, maintenir l’engagement des étudiants et donner du rythme aux séances synchrones. En se mettant dans la peau des apprenants, les participants expérimenteront des approches directement transférables à leurs propres cours.

Ils repartiront avec des techniques concrètes, des conseils clés et des outils facilement mobilisables pour enrichir leurs pratiques d’enseignement à distance.

Déroulement:

• Introduction et mise en contexte (5 min)
• Expérience immersive (35 min)
• Analyse et transfert pédagogique (15 min)
• Conclusion et partage de ressources (5 min)

Objectifs:

À la fin de cet atelier, les participants seront en mesure de :

• Expérimenter une méthode structurée de collaboration à distance
• Identifier des stratégies efficaces pour engager les étudiants en ligne
• Utiliser des outils numériques simples pour favoriser la participation active
• Structurer leurs activités synchrones pour maximiser l’interaction
• Intégrer des pratiques concrètes dans leurs propres cours à distance

Public visé:

Cet atelier s’adresse principalement aux enseignants du postsecondaire qui enseignent à distance (collégial et universitaire). Il peut également être pertinent pour des enseignants du secondaire qui souhaitent enrichir leurs pratiques en enseignement à distance.

 

Conférencière

Leinna Dahmani  Collège La Cité

Biographie  Leinna Dahmani Berradia est coordonnatrice en développement des apprentissages au Collège La Cité et spécialiste en apprentissage numérique et en développement pédagogique. Forte d’une expérience diversifiée en accompagnement pédagogique, elle a travaillé avec des enseignants du secondaire, du collégial et de l’université. Enseignante de formation, elle est portée par une vision de l’enseignement où les technologies éducatives apportent une réelle valeur ajoutée en enrichissant et en amplifiant la dimension humaine de l’apprentissage.