Automne 2005 - Le bulletin d'information du
REFAD
Grands
titres de notre numéro d'automne 2005
** Projets en marche au REFAD pour 2005-2006 **
Pour l'année scolaire 2005-2006, le REFAD entreprendra,
entre autres, les projets suivants:
Ateliers à distance sur les applications pédagogiques
d'Internet
Pour la fin de l'année 2005, le REFAD organise deux
nouveaux ateliers de perfectionnement en éducation
à distance. Ces ateliers sont destinés aux enseignants
du secondaire et du postsecondaire, aux administrateurs et
aux personnes ressources. Ces ateliers sont rendus possibles
grâce à un financement du ministère du
Patrimoine canadien et du Secrétariat aux affaires
intergouvernementales canadiennes du Québec (SAIC).
Un feuillet publicitaire donnant plus de détails sur
ces formations est disponible en communiquant à refad@sympatico.ca.
Les ateliers seront diffusés les mercredis suivants
de 12h00 à 14h00 (heure de l'Est):
Mercredi 30 novembre 2005
L'@TELIER, MODULES D'APPRENTISSAGE EN LITTÉRATIE ET
EN NUMÉRATIE
Offert par audioconférence appuyée par Internet
par Christine Larouche (TFO-TVOntario).
Vendredi 9 décembre 2005
LE PORTFOLIO NUMÉRIQUE (E-PORTFOLIO) DANS L'APPRENTISSAGE
Offert par audioconférence appuyée par Internet
par Robert Bibeau (Expert dans l'intégration des TIC
en milieu éducationnel).
Pour information: Téléphone: (514) 284-9109;
Courriel: refad@sympatico.ca
Diffusion sur Internet du bulletin Connexion et du Répertoire
de l'enseignement à distance en français au
Canada
Le Répertoire est une banque de données donnant
accès à plus de 2 000 cours offerts par une
cinquantaine d'établissements. Ce répertoire
est un outil de recherche très performant qui fournit
les coordonnées des institutions, les contenus et objectifs
de cours, les conditions générales d'admission,
les modes de diffusion et les particularités pédagogiques.
Sa mise à jour est effectuée de façon
hebdomadaire. Ce projet est élaboré en collaboration
avec PENSIVO; www.pensivo.com.
(Financement du ministère du Patrimoine canadien)
Adresse: http://www.refad.ca/repertoire.
Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs
en formation à distance
Ce document aura pour but de fournir un instrument de premier
plan pour les enseignants et les formateurs appelés
à développer du matériel et/ou à
donner du support aux apprenants en français, et cela
à tous les niveaux (primaire, secondaire, collégial
et universitaire). Il fera un retour sur les habiletés
requises pour la formation en ligne et à distance,
les conditions minimales pour une efficacité dans ce
domaine, et donnera également des recommandations à
partir d'exemples sur le terrain. La formation et le soutien
aux enseignants et formateurs est un des éléments-clés
au sein du développement de la formation à distance.
Ce guide en français pour le Québec et les différentes
communautés francophones et acadienne du pays sera
donc un atout supplémentaire pour la création
et le support de cours et de formations répondant réellement
aux besoins des clientèles visées. (Financement
du ministère du Patrimoine canadien et du Secrétariat
aux affaires intergouvernementales canadiennes du Québec,
SAIC)
Rapport d'analyse sur les banques d'objets d'apprentissage
pancanadiennes
Ce document aura pour but de s'attarder le plus exhaustivement
possible sur les banques d'objets d'apprentissage en ligne
disponibles présentement au pays, afin de faire une
analyse objective de leur réelle utilisation, de leur
utilité, et de leur rôle de facilitateur (ou
non) en enseignement à distance. Il se présentera
également comme un outil fournissant des statistiques
et des données touchant directement leur utilisation
en formation à distance francophone pancanadienne et
leur apport véritable dans le monde de l'éducation.
(Financement du ministère du Patrimoine canadien et
du Secrétariat aux affaires intergouvernementales canadiennes
du Québec, SAIC)
Départ de Sylvie Laurain du REFAD
À l'emploi du REFAD depuis 1997, Sylvie Laurain a
quitté le réseau à la fin août
pour un retour à l'enseignement. Étant donné
les ressources financières restreintes du REFAD pour
cette année, je demeurerai donc seul à la barre
en tant qu'employé permanent jusqu'à la fin
de l'année financière 2005-2006. J'en profite
également pour souligner à quel point j'ai apprécié
travailler avec elle au cours des huit dernières années.
Son dynamisme, son grand soutien et ses très nombreuses
compétences ont été indispensables à
la bonne marche et à tous les succès que le
réseau a connu. Elle fut plus qu'une adjointe, elle
fut une grande complice très appréciée.
Alain Langlois
VECTEUR; Ressources pédagogiques en ligne http://vecteur.ca/
C'est afin de répondre à un besoin des francophones
de l'Ouest, des Territoires et des autres communautés
francophones et acadienne du Canada en matière de ressources
pédagogiques pour le secondaire, en sciences, en mathématiques
et en sciences sociales que le REFAD, et ses partenaires de
l'Alberta Online Consortium (http://www.ataoc.ca)
et de la Division scolaire francophone de la Saskatchewan
(DSF 310; http://www.dsf.sk.ca/),
ont décidé de créer ce projet qui a débuté
en septembre 2004 et se terminera en novembre 2005. Vecteur,
le projet d'élaboration de ressources pédagogiques
en ligne pour la francophonie canadienne, est un site disponible
sur Internet qui présente plusieurs ressources pédagogiques
touchant les sciences, les mathématiques et les sciences
sociales. Ces ressources viennent combler un besoin en présentant
des ressources francophones non existantes pour l'instant
pour les enseignants des provinces de l'Ouest, et également
du Québec et des autres communautés francophones
et acadienne du pays. Le lancement du site, en audioconférence
pancanadienne appuyée par Internet, est prévu
pour le début du mois de novembre. Ce projet a été
réalisé grâce à un financement
du programme Francommunautés virtuelles d'Industrie
Canada.
Actes du Colloque du REFAD 5-6 mai 2005
Vous trouverez à http://www.refad.ca/colloque.html
les actes du colloque L'étudiante et l'étudiant
au centre de la formation à distance: pédagogie
et technologie qui a eu lieu à Montréal les
5 et 6 mai derniers. Ces actes uniquement disponibles sur
Internet, ont été élaborés à
partir des documents fournis par les intervenant(e)s qui ont
bien voulu nous faire parvenir le matériel en rapport
avec leur participation. L'équipe du REFAD les en remercie.
Bonne lecture, et n'hésitez pas à nous contacter
si vous avez des commentaires ou des suggestions.
Alain Langlois; REFAD (514) 284-9109 refad@sympatico.ca
http://www.refad.ca
Enseignants et ressources pédagogiques en ligne
Réalisé par le Centre francophone d'informatisation
des organisations (CEFRIO) pour le compte du ministère
du Patrimoine canadien, le rapport Évaluation des besoins
des professeurs et des étudiants canadiens pour les
ressources pédagogiques sur le Web trace un portrait
de la situation entourant la problématique du développement
de contenus éducatifs en ligne parallèlement
aux attentes et aux besoins exprimés par les enseignants
canadiens de niveau primaire et secondaire. http://www.cefrio.qc.ca/pdf/Rapport_final_patrimoine.pdf
(Source: Catherine Roy; CEFRIO; www.cefrio.qc.ca)
Un partenariat réussi
Tirée du Guide des pratiques exemplaires TIC de Francommunautés
virtuelles, la nouvelle section Un partenariat réussi
souligne que la mise en place d'un projet de technologies
de l'information et des communications (TIC) demande de rassembler
des compétences, des savoirs et des ressources financières
qu'un organisme ou une petite entreprise ont rarement. L'une
des solutions pour remédier à cette lacune est
le partenariat. Ce type de coopération amène
les organisations à relever de nouveaux défis
et provoque souvent un changement de culture. À partir
de ce document, vous pourrez consulter quatre initiatives
financées dans le cadre du programme Francommunautés
virtuelles ayant eu du succès dont Multimodes, élaboré
en collaboration avec le REFAD et la Division scolaire francophone
de la Saskatchewan (DSF 310). Multimodes est présenté
comme Pratique exemplaire - Cogestion à distance: les
partenaires ayant réussi à mettre en place un
mécanisme de cogestion qui a permis une collaboration
entièrement virtuelle entre les deux partenaires et
le comité de travail ainsi que le partage des tâches
(gestion à Montréal et mise en oeuvre à
Saskatoon). Pour la section Un partenariat réussi à
l'intérieur du Guide des pratiques exemplaires TIC:
http://francommunautes.ic.gc.ca/pratiques/franco.ca/virtuelles/index6b5f.html
Multimodes: http://dsf.sk.ca/refad/multimodes
Le campus virtuel d'Éducacentre se développe
grâce à un partenariat gagnant
Éducacentre de la Colombie-Britannique (www.educacentre.com)
et la Société pour l'apprentissage à
vie (SAVIE inc.; www.savie.qc.ca)
ont signé au début de l'année 2005 une
entente de partenariat dont l'objectif est de mettre en place
une plateforme d'enseignement et d'apprentissage à
distance. Pour Éducacentre, la plate-forme développée
en collaboration avec SAVIE est un élément essentiel
pour la concrétisation de son projet de campus virtuel
financé par Diversification de l'économie de
l'Ouest. Ce dernier permettra à tous les francophones
et francophiles d'accéder aux cours, services et programmes
offerts par Éducacentre, peu importe où ils
se trouvent en Colombie-Britannique. Étant donné
leurs intérêts communs pour les applications
pédagogiques des technologies de l'information et des
communications, Éducacentre et SAVIE coopèrent
étroitement depuis plusieurs années. Le campus
virtuel est un autre projet de collaboration entre les deux
institutions.
Pour information: Nicole Lemire 1 800 747-4825 nicolelemire@educacentre.com
Écrire pour Thot
Si vous voulez écrire à propos
de la formation à distance, Thot (http://thot.cursus.edu)
désire vous diffuser et vous récompenser.
Ainsi, à chaque article accepté, Thot offre
à son auteur un abonnement de trois mois à
l'édition intégrale. Cet abonnement donne
accès à tous les dossiers, répertoires
et archives de Thot. L'article sera alors diffusé
aux abonnés et sera de plus accessible en permanence
via les archives et indexé dans Internet. Il ne vous
reste qu'à composer votre article et à le
soumettre sur la page de saisie des articles de Thot: http://thot.cursus.edu/communique.asp.
Internet à l’école menacé
?
Le projet de loi C-60 sur les droits d'auteur
vise à protéger le secteur de la musique du
piratage par Internet. Et si ce projet de loi venait empêcher
les élèves et les enseignants d'accéder
à Internet pendant les heures de classe ? C'est le
ministre de l'Éducation de la Nouvelle-Écosse,
Jamie Muir, qui est aussi à la tête du Conseil
canadien des ministres de l'Éducation, qui vient
de sonner l'alarme au nom de ses homologues canadiens. Il
affirme que le projet de loi C-60 équivaut à
« débrancher Internet dans les écoles
du pays ». Au nom de tous les ministres de l'Éducation
au Canada, il demande donc au premier ministre Paul Martin
de refaire ses devoirs et d'ajouter un amendement qui viendrait
protéger les écoles dans leur utilisation
d'Internet en classe. Ce projet de loi, adopté en
première lecture, est censé réviser
la loi actuelle pour tenir compte de la réalité
d'Internet; son objectif premier étant de protéger
le secteur de la musique du piratage par Internet. Pourtant,
les ministres de l'Éducation des provinces canadiennes
croient que le projet, tel qu'il est actuellement, forcerait
les écoles à payer chaque fois que les élèves
utiliseront du matériel sur Internet. Solutions
envisagées : Le Conseil canadien des ministres
de l'Éducation propose que les élèves
et les enseignants aient accès aux ressources Internet
qui sont gratuites, mais qu'ils paient les droits correspondants
s'ils souhaitent avoir accès à des oeuvres
publiées en ligne à des fins commerciales.
Certains responsables à Ottawa suggèrent plutôt
que l'utilisation des ressources Internet en classe fasse
l'objet d'une licence. La ministre du Patrimoine canadien,
Liza Frulla, a indiqué que son gouvernement irait
en consultation avant de prendre une décision finale
dans ce dossier. (Source : Radio-Canada http://www.radiocanada.ca/nouvelles/Politique/nouvelles/200509/16/007-internet-droits-auteur.shtml
et L'Infobourg; http://www.infobourg.com/;
Martine Rioux, APP; 21 septembre 2005)
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